「教育基本法第十二條條文修正草案」，請審議案。

本院委員陳冠廷、蔡易餘、莊瑞雄等22人，鑒於教育部自104年開始推動教師行政減量措施，但基層學校反映外加業務的負擔不僅沒有減少，反因臨時業務的增加，而對正常化教學造成了更大的干擾，顯見現行的行政減量措施未能有效達成預期目標，嚴重影響了學校教育現場的正常運作。為有效落實教師行政減量政策，爰擬具「教育基本法第十二條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、「教育基本法」第十二條原目的在確保教育的整體性，促進學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合。然而，隨著社會的多元發展，學校需要承擔的社會教育與家庭教育責任不斷增加，政府部門為推動政策常常增加學校的外加業務，各類名義上的「○○教育」政策措施頻繁被加載於學校，導致與教育本質無直接關聯的外加業務大量進入學校體系，加重了學校的行政負擔，嚴重分散了教師的教學資源和精力。
二、行政業務的不斷堆疊導致教育人員疲於奔命，不僅影響了學校正常的校務推動，更重要的是壓縮了教學時間，進而影響學生的學習權益。為了有效控制學校教育配合或推動事項所衍生的行政工作量，並確保學校教育的運作不被不必要的外加業務所干擾，修正草案明確要求所有需要學校配合或推動的事項應以法律形式定明，減少不必要的行政干擾，保障學校教育的主體性，確保學校能夠專注於提升教育品質，並有效保護學生的學習權益。