「家庭教育法第十三條條文修正草案」，請審議案。

本院委員邱鎮軍、林沛祥、陳超明等20人，有鑑於世界各國競相發展數位教育，目前我國係採行政指導方式，區分高中與國中小階段，朝向「分階段管理」，以強化秩序與安全。然學生參與制度設計不足、課後反彈性使用與數位素養教育不夠落實等問題仍待改善，爰擬具「家庭教育法第十三條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、世界上多數國家皆認同限制手機使用的必要性，政策各有不同，反映出各國在追求學習成效、保障學生身心健康與擁抱數位教育間，正努力尋找平衡點。爰本次連動修正《國民教育法》、《高級中等教育法》、《教育基本法》及《家庭教育法》。
二、參考在世界各國競相發展數位教育，目前我國係採行政指導方式，區分高中與國中小階段，朝向「分階段管理」，以強化秩序與安全。然學生參與制度設計不足、課後反彈性使用、與數位素養教育不夠落實等問題仍待改善。爰我國數位素養教育政策，亦應於法律明確宣示。
三、配合十二年國教將「科技資訊與媒體素養」列為核心素養，並參酌芬蘭、英國及韓國將家長媒體素養納入教育體系作法，爰修正家庭教育法，於家庭教育課程內容增訂「媒體素養及數位安全教育」，使家長能協助孩子面對數位風險。
四、親職教育及媒體素養教育應採家庭共學的方式，促進親子共同參與強化學習效果，增訂「課程成效評估與追蹤」要求，以加強落實家長媒體素養及數位安全教育。