「兵役法第四十一條條文修正草案」，請審議案。

本院委員郭昱晴、許智傑等16人，特教教師助理員與特教學生助理員在特殊教育中扮演關鍵角色，其工作內容高度專業，且對特教學生的學習與生活穩定至關重要。特教學生需要長期且持續的個別化支持，若助理員因教召離開學校，將影響學生的適應與學習成效。此外，特教助理員的專業訓練使其難以臨時替代，短時間內的人力缺口將加重學校與教師的負擔。因此，特教助理員與專任教師同樣肩負重要教育責任，應獲得相同的教召豁免權，以確保特教學生持續獲得穩定的教育與支持，爰擬具「兵役法第四十一條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、特教學生通常需要長期、穩定的支持，特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教學生助理人員不僅協助課堂教學，還提供生活照顧與行為管理。若因教召離開職位，學生的學習進度與適應狀況將受影響，甚至可能導致情緒不穩或退步，影響教育成效。
二、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教學生助理人員，熟悉學生的個別需求與教學策略，短時間內難以找到合適的替代人員。教召期間的人力空缺不僅增加學校與教師的負擔，也可能讓學生面臨適應困難，影響其學習與生活品質。
三、教師助理員及特教學生助理人員雖非正式教師，卻與專任教師共同承擔教育、輔導及照顧特教學生的責任。他們的角色不可或缺，應與專任教師同樣受到重視，享有相同的教召豁免權，以確保特教學生能持續獲得穩定的教育與支持。