「教育部組織法第二條條文修正草案」，請審議案。

本院委員陳菁徽、黃健豪、羅廷瑋等18人，鑒於在多元化教育的理念下，除講求知識學習外，培養學生尋找問題意識、進行獨立思辨、批判性思考以及表達的能力尤為重要，應可參考各國作法，將「哲學教育」的方針明確納入體制內教育。再者，近年國人對於交通安全的重視日益提升，為引導學生增強交通安全意識，提高自我保護能力，將「交通安全教育」明定為教育方針亦有其必要性。爰擬具「教育部組織法第二條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、哲學是跨越人文學科的基礎知識，以及培養公民思考能力的教育。哲學教育強調問題意識的發現、對定義深入的探討，更強調正反論的過程，透過哲學幫助學生獨立思考，發揮無限之創意力。在如今資訊爆炸、科技蓬勃發展的時代，孩子學習的觸角已經大幅延伸至生活的各個角落，如何讓孩子可以在生活中應用思辨、邏輯思考與表達，儼然是新世代的教育課題。
二、以法國之哲學教育為例，其法國業士文憑（Baccalaureat en France，簡稱bac）哲學筆試題目，如「幸福是否歸屬於理性？」、「尋求和平是否就是尋求正義？」往往令國內感佩與驚嘆，然哲學教育發展並非一蹴可幾，法國哲學教育最早可追朔至第二次世界大戰之前，直至1975年，哲學教育開始普及成法國必修科目，並於每年6月，舉辦長達4小時的高中哲學會考筆試。哲學教育的推廣、哲學思維的養成，乃是百年之業，如欲加以借鏡學習，自當正式將其納入教育指導方針中。
三、2005年聯合國教科文組織（UNESCO）設立「世界哲學日」（World Philosophy Day），日期定為每年11月的第3個星期四，目的在於弘揚哲學教育與思想，推廣每種文化和每個個體的成長中的不朽價值，並創造思想潮流的多樣性。如上以敘及之法國，重要教育已開發之已開發國家，如英、美、德、日與以色列等國也是如此，皆相當重視哲學課，故得哲學、自然科學、社會科學與文學薈萃，為了為與世界接軌，給孩子更好的教育環境與方向，教育部身為全國教育最高主管機關，應將哲學教育納入我國教育政策並加以推動。
四、近年來，我國重大交通事故頻傳，國內道路交通環境更遭外媒CNN評為行人地獄，且經查，2018至2022年，全國12歲以下兒童交通死傷人數高達4萬6,206名，更有101名兒童不幸死亡，平均每天超過25為兒童因交通事故傷亡。為守護學子安全及建立交通安全觀念，教育部應將交通安全教育納入教育政策並加以推動。