「終身學習法第三條及第十六條條文修正草案」，請審議案。

本院委員許宇甄、張嘉郡等20人，鑑於人工智慧與數位科技飛速發展，已成為現代社會之關鍵基礎設施。為確保我國終身學習體系能有效對接時代需求，除應於法律層級明確定義「數位與人工智慧素養」為核心內涵外，亦須強化各級政府與終身學習機構運用新興科技推動學習活動之法源依據。考量現行法規對於數位學習資源之整合、平台建置標準及針對不同世代之數位包容措施尚乏明確授權，致使服務品質與資源效益難以極大化。爰擬具「終身學習法第三條及第十六條條文修正草案」，明定數位素養定義，並授權主管機關就數位學習資源整合與服務訂定辦法，以落實科技平權與終身教育之普及。是否有當？敬請公決。

一、隨著生成式人工智慧（Generative AI）普及，具備運用數位工具與理解人工智慧之能力，已是現代公民適應未來生活之基本人權。然現行法對終身學習內涵之定義未臻明確，爰修正第三條，增列「數位與人工智慧素養」之定義，引導政策資源配置。
二、現行第十六條列舉之傳播管道（如廣播、報紙）雖包含網際網路，但未明確涵蓋近年快速發展之「人工智慧應用」與「數位學習平台」。為鼓勵公私部門善用科技擴大學習機會，爰於第十六條第一項增列相關文字。
三、參酌歐盟「數位教育行動計畫」及新加坡「技能創前程」之推動經驗，政府應主導建置整合式數位學習生態系，以解決目前資源分散且品質不一之問題。此外，針對高齡者及數位弱勢族群，亦需有明確之數位包容配套措施（如無障礙設計、實體輔助據點）。爰於第十六條增訂第二項，授權中央主管機關就數位學習平台之建置、學習資源之整合及相關數位包容措施訂定辦法，以提升服務效能。