「學校衛生法第二十五條條文修正草案」，請審議案。

本院委員徐富癸等18人，為落實《身心障礙者權利公約》，確保學校建構友善、共融的環境，校園內之教學與運動遊戲器材設備不僅應顧及學生之安全、健康，亦應考量身心障礙學童之近用性，以確保身心障礙學童於成長過程也能與其他孩童同樂，透過遊具學習、成長，爰擬具「學校衛生法第二十五條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、身心障礙者權利公約第七條第一項規定：締約國應採取所有必要措施，確保身心障礙兒童在與其他兒童平等基礎上，充分享有所有人權與基本自由。於同法第三十條第五項（d）款規定，締約國應採取措施「確保身心障礙兒童有平等的機會參加玩耍、娛樂以及休閒和體育活動，包括在教育體制中參加這類活動」。
二、我國身心障礙者總人口達120萬名左右，截至2020年統計，高級中等以下學校特殊教育學生總共有14萬4,141人，身心障礙類學生11萬6,054人，皆需要我們提供友善的校園環境。
三、通用設計提倡所有產品設計應考慮所有使用者，此設計觀念已於全國各個層面推行，國教署自107年開始致力協助學校推動「共融式遊樂場」，提供特教生與普通生融合教育的情境與場域，亦訂定「建構通用設計之特殊教育友善教學空間設施設備實施計畫」，補助多所高中發展共融友善教育環境。然仍有許多學校遊樂場缺乏無障礙環境設計，遊具選擇也沒有考量身心障礙或特殊需求學童的需要，為使台灣朝向融合教育之方向邁進，故修正本條。