「學生輔導法第十一條條文修正草案」，請審議案。

本院委員郭昱晴等19人，有鑑於近年學生輔導需求與日俱增，現有人力是否充足，又受制於現行學生輔導法規範用班級數作為專任專業輔導人員設置，在少子化衝擊下恐影響學生輔導成效，專業輔導員人設置應基於學生需求與地方政府整體調控已照顧學生各學齡階段的輔導需求，並強化輔導相關人員職能，以有效提升學生輔導諮商品質，做好學生輔導工作，爰擬具「學生輔導法第十一條條文修正草案」。是否有當？敬請公決。

一、教育部統計，110學年度國民小學班級數為51,768，111學年度提高致52,776，112學年度更高達53,288，但國民中學這三學年度班級數卻從21,883下降至21,056班，高級中等學校也從18,593下降至17,858，班級數共下降1,562，由此可見班級數每學年度變化甚鉅。
二、教育部調查各級學校介入性輔導與處遇性輔導人次，卻大幅度的提升，各級學校總計介入性輔導從110學年度的1,741,140人次提高112學年度至1,927,178人次，處遇性輔導從110學年度197,663人次提高至112學年度305,681人次，增幅分別為10%與54%。
三、依照教育部111學年度統計資料：國民中小學校鄉鎮市區別統計，由於各地方行政區差異大，據統計資料顯示，單一行政區內國民中小學，最多達36所，最少僅有1所，且土地面積差異懸殊，最大達1641.8555平方公里，最小僅0.8803平方公里，專任專業輔導人員數額若依各高級中等以下學校主管機關所主管高級中等以下學校總數，而未考量土地面積導致影響，恐導致專任專業輔導人員疲於奔命。